教师随笔

明确方向 全力以赴

时间:2016/3/8 17:11:15  作者:黄慧玲  来源:本站原创  查看:177
内容摘要:底下坐了这么多优秀的有经验的老师,我真的是班门弄斧,内心非常惶恐。大家都知道考试是有偶然性的,特别是语文,起伏很大,这次考100多分的,下次很可能不及格,所以这次一模我们班的语文成绩我觉得很大程度上是运气好了点,以后怎样还生死未卜。所以在这里我也只能谈...

黄慧玲
 

       底下坐了这么多优秀的有经验的老师,我真的是班门弄斧,内心非常惶恐。大家都知道考试是有偶然性的,特别是语文,起伏很大,这次考100多分的,下次很可能不及格,所以这次一模我们班的语文成绩我觉得很大程度上是运气好了点,以后怎样还生死未卜。所以在这里我也只能谈谈自己粗浅的想法及后期的做法,如有不当之处,还望批评指正。
       关于目标生的工作,我认为一个总的思想是“心中有数,目中有人”。就我们班而言,目标生里面,因语文而拖了总分后腿的学生的名字我也一直牢记在心,时时想着怎样去帮助他们。毕竟十二年寒窗,成败在此一举,一分之差,可能会导致最终录取相差一个批次,怎样让这些学生的成绩有所提升就变得至关重要,所以在要求学生奋力拼搏的同时,我们自己也得全力以赴,为他们在高考中如何抢分,寻觅办法,迈好这人生中重要的一步。具体说来有以下几个方面内容:
       一、摸清情况,有的放矢
       一个目标生,如果语文不好,原因可能是多方面的,每个人的情况也不尽相同。这就需要我们掌握他们的具体情况,从而采取不同的方式去开展工作。比如我们班的吴建国同学,从进入高三以来,之前语文从未考过100以上。这个孩子的主要问题就是对语文不重视。对于这样的学生,我在跟他交流时重点就是转变他对学科的认识,告诉他不要总认为语文成绩不易提高,认为语文高考不拉分,经常给他举一些因语文失利而与心目中理想的大学失之交臂的例子。因为我知道,对于他,只要思想问题解决了,这一门课的学习问题自然会迎刃而解。而另外一个学生曹秋霞,数学比较突出,但语文却迟迟不见起色。她的情况就和之前的那个学生完全不同。她很勤奋,不存在任何态度问题,那为什么成绩老是上不去呢?经过一段时间的观察,包括她课上的表现及课后作业的情况,发现她属于那种只顾埋头赶路,鲜少停下来思考,或者说思考得不够深入的学生,至少在语文上是这样。这对绝大多数都是主观题的语文高考模式来说,绝对是个硬伤,所以我告诉她别一味忙着做新题,要经常看旧题,多想想这些标准答案是如何得来的。这个同学其实就是方法问题。面对不同的学生,只有采取不同的方法,才能取得良好的效果。
       二、鼓励关爱,鞭策提高
       总分靠前,但语文不太好,有些学生难免会情绪低落,失去信心,这就需要我们盯紧他们的学习过程,关心他们的学习生活,跟踪他们的学习效果起伏,及时掌握目标生各阶段思想动态和成绩情况,发现问题,及时协调,及时解决。一定要积极走进学生心灵,让学生体会到老师的关爱,从而愿意与老师密切配合。同时我们也应该对目标生严格要求,对其存在的问题,要以老师分析与学生自省两者结合为原则,然后再对其提出阶段性目标,让他能切切实实地感受到自己的进步与提高,重拾信心,以积极昂扬的斗志和平和稳定的心态备考。
       三、重视细节,强化指导
       目标生的作业都要细致批改,有机会还要面批面改。积极纠正存在的问题,不留死角,不存后患。每次作业、试卷讲评后,要做好目标生的思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,切实保证学习效果。要想提高目标生的成绩,就必须在一切可以提升的地方下功夫,比如会而不对、对而不全的问题,比如书写不规范,审题不清的问题等等。在自习辅导时要注意在目标生身边多站一会儿,多注意关注其学习细节,做题细节,并随时作出指导。另外在平时学习的过程中,要帮助学生学会总结、探究和反思,学会对课堂上的知识和方法进行归纳梳理。
       另外,我觉得虽然我们要重点关注目标生,但眼里不能只有目标生,因目标生不能脱离整个班级体存在,他们能带动其他学生,同时其他学生自然也能影响到他们。所以我们还得尽量保证其他同学的积极性,从而给目标生创设一个良好的学习氛围。因此,对于一些虽成绩不好,但态度认真的学生也要多加鼓励,他们取得的任何一点进步和成绩,也要及时给予肯定。只有这样,才能使学生整体往良性的方向发展。
       “路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,在剩下来99天的时间内,我会一如既往地和各位同仁一道为2016届高考共同探索、拼搏,贡献出我自己应有的力量!

 


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